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浅谈幼儿园户外活动的重要性
《幼儿园工作规程》总则第三条规定：“幼儿园的工作是实行保教与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”把幼儿体质的发展放在首位，可见幼儿在园内的活动是非常重要的。《规程》还规定了幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2个小时。
幼儿园户外活动，是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》还明确规定了幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。在幼儿的一**活动中，户外游戏和体育活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动能让幼儿呼吸到新鲜空气和阳光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。通过不断学习、实践的总结，我们可以认识到进行户外活动对幼儿的重大益处。
进行户外活动，有几大重要的特点：
1、户外活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是有计划、有目的教育活动，他虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展。
2、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。幼儿园教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动频率的加大，身体得到相应的发展，幼儿的身体协调性也增强了，幼儿在户外活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界的适应能力，加强了机体的抵抗能力，促进了新成代谢和生长，在知识的积累和智力的发展上，户外活动更多的是根据自身的体验，孩子们在观察社会的同时，学到了许多相应联系的知识与技能。
3、进行户外活动，对幼儿的身心发展也有很重要的意义。在户外活动中，幼儿与幼儿之间是相互平等的关系，幼儿与教师是相互关心、相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭上的母爱偏重于生活中的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当做重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会，没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时，幼儿在群体生活中也将受到群体心理因素的影响，使幼儿潜在能量得以充分发展。
让孩子喜欢幼儿园的妙招
最近有妈妈提问到：我女儿上幼儿园一个月了。开始两天，孩子非常高兴，早早背上小书包要去幼儿园。过了两天，她还是很高兴去幼儿园，但到了那儿却拉着我不让我走。我哄了三天。笫四次时，我把她送幼儿园狠狠心，丢下哭泣的她走了，让老师抱走她。
虽然哭了几天，但她每次还是愿意去，后来也不哭了。过了几天后，她却不愿意去了，几次追问，她小声说老师打了她。我想，孩子小，不听话，老师斥责几声，轻轻打几下也难免。我哄着她去，她见到老师就缠着我脖子哭叫，不让老师抱。我跟那个负生要责任的主管说了这情况，并让她要老师抱抱我女儿，哄哄她。
好了一两天，后来又不愿去了，路上走一步挨一步（我家离幼儿园近）。近幼儿园了更是往后缩，到了幼儿园门口，看见老师来牵她，更是躲，那神情明显的怕。我和老师又反应了老师打孩子之事。主管老师说，孩子才进园时，为了让孩子们适应，开头是放养。现在有段时间了，要立些规矩了，可能严点，孩子们不适应。
我听着也挺有道理。但我女儿以前经常去我一个邻居家找他们孩子玩，我走了半天她也不理。但现在她想去，拉着我不让走，要我陪着。
而且也有一家长反映她一个很开朗的孩子，和我女儿同班，也出现了退缩惧怕的现象。我在犹豫，要给孩子转幼儿园吗？
看完妈妈的描述，作为家长，遇到这样的事情，肯定会很担心。
肯定很想知道女儿到底怎么了？为什么会那么抗拒上幼儿园？而且，为什么会当老师出现的时候就会退缩，很害怕？
身为一名资深幼教，各种与幼教相关的工作我都从事过。传统园，非传统园，公办园，私立园，早教园我都做过。现在想要把我的经验分享给你！若想关注更多育儿知识，请点击右上角关注，感谢！
下面分享一下我的经验。
1 .开始，孩子的幼儿园。
其实刚开始，孩子非常高兴，喜欢上幼儿园，这是很正常的。
因为，幼儿园里有很多吸引他的地方。例如很多好伙伴，很多有趣的玩具，老师也愿意跟他们一起玩很多不一样的游戏。对于从未离开家的新孩子而言，也算一个小天堂。
这些有趣的事情，刚开始，对孩子是有很大的吸引力的。所以孩子喜欢上幼儿园。
2.开始，浅谈分离焦虑期。
其实作为很多传统园的老师而言，小班或小小班，新生入园是一件很头疼的事情。
每一个处于分离焦虑期的孩子，还没适应幼儿园生活时，哭闹声总是此起彼伏。
老师也比较害怕带这个阶段的孩子。因为很多家长都是第一次为人父母，对待孩子也会有各种各样的紧张，生怕孩子受了伤，对于孩子一日生活是非常看重的。所以，老师也有很多的压力。
3.开始，老师的放养。
作为传统园新生班的老师，刚开始通常都会采用放养的方式来养育孩子。因为这是最安全的，也最方便直接的。
放养中的孩子，可以自由任性的做自己想要做的事情，例如玩玩具，玩游戏，各种户外活动等等。这段时间里，老师比较少要求规则。相比家而言，幼儿园，简直就是天堂。
每天孩子都是各种玩，在玩闹中，孩子也暂时放下了分离焦虑。这样也能让孩子更容易接受幼儿园的生活，所以孩子很喜欢上幼儿园。
1.孩子怎么了？
等过了一段时间以后，孩子会慢慢的发现，原来在幼儿园里也不是那么的自由。
当幼儿园的规则出现时，孩子就会开始想念家里的各种放肆与包容，原来，家才是最自由的地方。
而且当各种玩具，各种游戏，各种户外活动的新鲜劲过了以后，孩子会开始把之前的分离焦虑补回来。这份没有被看到，没有被接纳的情绪，依然会出现。
更何况，来到了幼儿园，意味着暂时不能回家。对于已经开始无聊的孩子而言，不能回家是一件很恐怖的事情。所以他们开始讨厌上幼儿园。
2.老师的规则
对于传统园的老师而言，放养了几天以后，也该收心了。
该有的规则还是得有，而且小班是最容易建立规则的时候。只要小班的规则打好了，以后上中班，大班也不用愁。
毕竟小班的孩子正处于秩序的敏感期，更容易养成良好的秩序。
所以老师其实也挺愿意带新生的。
3.规则的执行
关于规则如何执行？每个老师都有不同的做法。在这里，我没有办法判断您女儿的老师究竟是如何做的。
而规则必须是要建立起来的，不然以后班级很难管理，会有更多的安全事故发生，这是老师与家长都不希望的。
至于执行规则的过程是怎样的，我无法判断。
角色游戏是个好办法。
角色游戏真的是一个好办法。它可以真实的重现老师与孩子的相处。
你可以对孩子说，宝贝，我们一起来玩角色扮演的游戏好不好？你来当老师，我来当孩子。
孩子都很愿意玩这样的游戏。这是天生的。孩子都喜欢当权威人物。而且，在玩的过程中，也更容易看到问题的所在。
假如宝贝不知道该如何开始，你可以先模拟一个生活场景。例如，老师，我想玩玩具。或者，请孩子阅读故事，在分享故事的过程中，你突然打断问，为什么会这样子呢？或者直接对孩子说，老师，我想喝水。等等。
看看孩子的反应。孩子天生爱模仿，也能模仿得很到位。所以，想看看孩子到底怎么了，请跟孩子进行角色游戏吧。
通常，这样的角色游戏，需要进行至少五次才能看到问题的所在。
1.孩子的反馈。
如果，孩子的角色扮演游戏中，反馈出来的角色，是你无法接受的。那么，尽早转园吧。
毕竟孩子在别人的手里，即使你向他提再多次意见，施加各种压力。你也不能确保是否会发生你不想再看到的事情。
而且，信任危机一旦产生，再次信任就很难了。转园是最好的选择。
2.孩子的反馈2
如果，孩子的反馈是你能接受的。那么，就与老师多沟通吧。沟通下孩子出现这样的行为背后的原因。看看能否共同做调整。
愿每个孩子都有五彩缤纷灿烂的童年。
愿每个生命都能被爱所照亮。
为什么选我们幼儿园？
上幼儿园前可以先和宝宝一起参观幼儿园，提前认识老师、熟悉环境，也可以让宝宝多和已经上了幼儿园的大孩子玩，多表扬大孩子，利用宝宝对哥哥姐姐的崇拜，培养对对幼儿园的好感。在送宝宝去幼儿园的路上多和宝宝聊幼儿园的趣事，吊起孩子的胃口，同时布置小任务，让宝宝有使命感。
第一步：去幼儿园前
方法一、让宝宝结识已上幼儿园的大孩子
小孩子最喜欢和大孩子玩。
玩的过程中，多表扬大孩子，告诉宝宝，哥哥姐姐正是因为读了幼儿园才那么厉害，利用他对哥哥姐姐的崇拜，培养对幼儿园的好感。
心理解读：
从心理角度来说，孩子需要认同一个榜样，然后才会加以模仿。
已经上幼儿园的哥哥姐姐很棒，孩子会很羡慕，会把他们当作榜样，也想求同，向他们学习，就会生出对幼儿园的好感和向往。
方法二、带宝宝参观幼儿园
让宝宝一起看教室、认识老师、交学费，提前让宝宝有印象，熟悉新环境和老师。
心理解读：
宝宝哭闹不想去幼儿园，主要原因就是不熟悉。
离开了熟悉的家、熟悉的父母，到陌生的环境，面对陌生的老师、陌生的小朋友，会感到不安全、恐惧、因此不爱去。
提前让孩子熟悉，提前了解幼儿园，提前适应，很符合心理学规律：增加可预见性，增强安全感，才能摆脱对现状的不满。
类似的还有，到幼儿园看小朋友做活动。
有的幼儿园不开放，可以带宝宝在外面看，包括幼儿园的升旗、做游戏等，
和宝宝说，“你现在还太小，还要等一段时间，才能去幼儿园呢”，让宝宝无比期待，真正上幼儿园时，就不再陌生。
方法三、教宝宝唱首歌
“太阳当头照，花儿对我笑……我要上学了，天天不迟到……”通过歌曲，让宝宝认识到上幼儿园的快乐，当然看绘本、读故事也可以。
心理解读：
歌曲、画画、绘本故事等有很强的象征、暗示意味，不知不觉中，强化幼儿园的好，让孩子心生向往。
方法四、隆重介绍，增加仪式感
向身边人，熟悉的、或不太熟悉的人介绍：“我家宝贝过两天就要上幼儿园了”、“我家宝贝特别棒，马上就是幼儿园小朋友了”，让孩子觉得上幼儿园无比骄傲。
类似的还有，上幼儿园第一天，让孩子穿漂亮的新衣服，举行一个家庭的小party，庆祝一下，让孩子有仪式感。
心理解读：
每个人都渴望得到别人的认可和欣赏。
孩子要上幼儿园，要成为幼儿园小朋友的身份，得到别人的认可和表扬，孩子会很骄傲和自豪。
第二步：去幼儿园后
方法一、送宝宝的路上，聊幼儿园有趣的事，布置小任务
“听老师说，今天你们要穿小猪佩奇的衣服呢，”
“你们班好象有小朋友友要过生日，会吃生日蛋糕哦，记得告诉妈妈他的名字”等，
和宝宝分开时，要表现得很开心，可以明确告诉宝宝：
"等你下午吃完饭的时候，妈妈就来了"
"妈妈来接你后，我们一起去游乐园玩“
让孩子对一天要的活动有了解，有向往，心中有数。
心理解读：
有趣，才有吸引力，有吸引力，才喜欢、才爱去幼儿园。
提前跟孩子说有趣的事，吊起孩子的胃口，当然一定要真实的，会发生的。
给孩子布置小小的任务，让孩子有使命感，不会过于沉浸在和父母分离的伤心中。
孩子没有时间观念，不清楚父母会什么时候来接，以事件，如”下午吃完饭“做为时间点，孩子会更清楚一天的安排。
方法二、主动帮宝宝结识好朋友
有的宝宝刚上幼儿园不会交朋友，宝爸宝妈可以多结识小朋友的父母，让孩子们走近，也可以，多掌握宝宝好朋友的姓名，放学后多和宝宝聊聊好朋友的表现。
心理解读：
人都有群居的特性，在一个陌生环境，如果有几个好朋友会很容易适应的。
方法三、分享宝宝在幼儿园的照片、视频
老师会给父母发宝宝在幼儿园的照片、视频等。
宝爸宝妈可以和宝宝一起看这些照片和视频，请宝宝说明，当时在干什么，感觉怎样，让宝宝感到自己被重视。
心理解读：
宝宝通过父母渴求分享的举动，感受到父母对幼儿园的关注，对宝宝的爱，以及幼儿园的美好，让孩子产生自豪感和愉悦感，更喜欢幼儿园。
方法四：说幼儿园的事
说幼儿园的事，是我儿子小时每天的睡前活动。
每次都是他主动说，”妈妈，我们说幼儿园的事“，然后，让我们问他：
“早饭吃什么了”
“饭后做什么了”
“和谁一起玩了”
“中午睡得怎么样”
“最开心的事”是什么
......
心理解读：
说幼儿园的事，一方面可了解孩子在幼儿园的情况，另一方面，通过分享，孩子感到自己被重视，更喜欢幼儿园，更爱上幼儿园。
对于幼儿园的选择，也许在你心里已经有几个合适的选择了，但是你还拿不定注意，最后选择的幼儿园会是因为什么原因呢？一起来看看吧！
选择我们幼儿园的原因1
“玩耍”应该是日常活动很重要的一部分
很多父母都会有个传统观念，上幼儿园就是去“收骨头”了，觉得就是去“学习、受教育”了。其实，幼儿园阶段的孩子，“玩耍”仍然应该是他们很重要的学习途径。其中，“假装游戏”和体育活动尤为重要。
“假装游戏”比如办家家、角色扮演等不仅促进孩子想象力发展，还能提高孩子的社交和情绪能力，而社交和情绪能力对于以后孩子在大集体环境中学习很有影响。像上学后，我们通常说的“不合群”、“没有团队合作精神”等都是社交和情绪能力的一部分。
考察方法
如果你去幼儿园参观，看一下墙上展示区是否有孩子的作品图画、手工作品等，看看幼儿园里是否有“假装游戏”的玩具比如厨房、医生消防员衣服帽子等。特别重要的是，看一下正在活动的孩子们是否有机会可以一起玩耍，老师是否鼓励他们互相合作。
体育活动也同样重要，在美国建议幼儿园每天至少有2小时的户外活动时间。体育活动不仅保证了孩子健康的体质，还能培养孩子的竞争意识、自信心和团队合作能力。
向老师询问幼儿园的每天活动安排，看一 *** 育活动是否包含在内。更重要的是实地参观一下，看一下幼儿园是否有操场可以供孩子撒开腿地跑如果没有，幼儿园是否有其他弥补措施。看一下是否有一些可以供孩子锻炼的器械，比如爬行器械、荡秋千、各种球类等。
2
保证涵盖简单的认字和识数
很多调查研究显示，早期的阅读能力和理解能力对于今后上学表现有很直接的联络。我当时听了老师说后马上就有疑问，那这不是和第一条矛盾了吗?老师告诉我，这恰好是区分好幼儿园的标准之一。好的幼儿园有能力既保证玩，也保证这些学习可以融入到孩子的活动之中。幼儿园阶段的认字识数不应该是教条的，而是应该融入玩耍中，是润物细无声的。
考察方法
正因为是“润物细无声”的，所以看环境很重要，比如墙上是否有字、数字等海报。教室里是否有书架，玩具角里是否有拼板、地图、钟表等这些帮助孩子早期文化教育开发的东西，可以潜移默化地影响孩子。
3
老师!老师!老师!
这个估计是所有家长都明白的一点，幼儿园是很多孩子第一次长时间离开父母的阶段，保证孩子和老师这段新的关系是正面并且有营养的很关键。 有研究证实，孩子在幼儿园的认知发展水平和幼儿园老师的关系最大。
小D老师特别强调，如果让她排序，一个好的老师比一个好的幼儿园更加重要，再好的幼儿园理念如果没有老师贯彻就是白搭。当然，一般比较有名的幼儿园相对拥有好老师的机率会比较高，但还是要眼见为实，不要只是迷信品牌。
考察方法
观察老师是否好，最简单也最有说服力的就是看老师是如何和孩子互动的。我之前也面试过好几个小D的认知老师，记得当时小D现在这个认知老师最打动我的就是，她和小D打招呼是蹲下来，让小D看到她的脸，然后看着小D眼睛，笑着说，嗨!那一刻，我心里基本就知道了，这是我想要的老师，愿意从孩子的角度出发，是正面的，鼓励型的，知道如何和孩子沟通。
4
是否和你的家庭价值观相符合
这一点是老师特地提醒的，家庭教育永远是第一位的，而家庭教育和幼儿园教育理念的一致性对于这个阶段孩子的发展特别重要。育儿归根到底是回到我们，作为父母的价值观，毕竟我们和孩子相处的时间是最长的。
选择一个我们认可的，和我们价值观一致的幼儿园以后是学校特别重要。最怕的就是，千辛万苦进了一个所谓的好幼儿园，结果孩子幼儿园学到一套，回家后又是另一套。而这种教育理念的不一致性，会让孩子迷惑，而影响了他们的发展。
考察方法
最关键一点是我们家长首先自己要有一些基本的育儿理念。然后在考察幼儿园的时候，用一个情景假设询问老师，比如你的孩子和其他孩子抢一个玩具发生争执了，老师会怎么做?然后再想一下，换做是你，你是否也会这么做。
选择幼儿园的注意事项1.幼儿园必备的特征
“幼儿园还不是大同小异?”父母们一般都抱着这样的想法，其实不然，往往一个优质的幼儿园会在细节上表现突出。首先，父母可以观察下幼儿园是否用的是孩子们自己的艺术作品作为装饰，一个以孩子的作品做装饰的幼儿园一定是个有爱、温馨的幼儿园。其次，要看户外的活动多不多，如果让孩子每天都坐在教室里的幼儿园一定不优质。最后，看是否每个孩子都很开心的忙着自己喜欢的事情，还是有孩子一个人默默坐在角落，如果是前者，那说明这个幼儿园关怀、注重每一个孩子。
2.环境和教学设施
看完优质幼儿园必备的内在特征，我们来看一看外在的硬性条件。首先是幼儿园的选址问题，最好不要选在人流多、相对嘈杂的地方。第二个，看幼儿园的硬体设施是否齐备，活动空间是否充足，娱乐设施是否安全齐备，周围环境是否干净整洁，甚至教室的布置是否温馨可人。要知道，一个好的环境给孩子带来的好处是无穷的。
3.教师的素质
近年网上疯传的幼儿园老师虐待孩子的事件，不得不让人毛骨耸立，幼儿园老师的素质问题，父母不得不多留心，一个幼儿园的师资力量从某种程度上也就代表了这个幼儿园的整体实力。父母在带孩子入学前，可以带着孩子和老师进行简单的沟通交流，至少得确定老师没有任何问题的情况下，再带孩子入学。如果你的孩子在去过幼儿园回来之后变得害怕、焦虑，并表示不想再上幼儿园了，父母就要注意了，可能是因为老师的原因，让孩子对幼儿园产生了恐惧的心理，父母要及时解决问题。
关于“如何让幼儿喜欢上幼儿园”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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